藏羌走廊民族传统体育文化符号表征研究          下载免费PDF全文

周丽  孙德朝 《体育科研》2017,(1):52-56

采用文献资料法、逻辑推理法并结合田野考察法，以文化人类学和社会表征理论为依托，阐释藏羌走廊民族传统体育文化符号表征的意义。研究认为：藏羌走廊民族传统体育文化符号具有“三征并存”的功能结构和“三化并行”的功能价值。通过对藏羌走廊民族传统体育文化符号表征的研究，对藏羌走廊民族传统体育文化资源的传承与发展，以及人类学家和民族学家对民族传统体育文化符号的深层次研究具有导向作用。  相似文献   

武德融入学校传统美德教育的研究     

伦恒栋  梁文钦  王磊  王敏 《中华武术(研究)》2020,(2):66-69

本研究运用文献资料、专家访谈、逻辑分析等研究方法,基于武术的武德融入学校传统美德问题,针对性地进行探讨分析。目的在于适应当今的传统文化教育,引起人们对武术道德的关注,有利于中国软实力的提高。研究建议:大力发展武德文化体系;通过社会实践重新认识武德与传统美德;明确教育目标,将“德育”放在教学的第一位等。  相似文献   

孙中山对中国传统法律文化的认识及其转化     

郑颖慧 《保定学院学报》2016,(6)

孙中山有关中国传统法律文化问题的阐释集中反映在其核心思想理论体系“三民主义”中民族和民权两大主义的相关论述。为了探索救亡图存的道理和民族的独立自强，孙中山主张恢复民族精神。为此，他对中国传统法律文化进行了提炼和阐释，通过古今中外纵横比较，肯定和赞扬中华民族悠久而光辉的文明成就，应发扬优秀的传统文化因素成为实现民族主义或民权主义的基本路径和具体办法，从而将其转化为为现实革命服务的救国理论。孙中山立足于中国传统的根本取向，同时又顺应世界潮流开放辩证地对待中西文化的科学态度值得我们深思和借鉴。  相似文献   

基于延承传统文化的服装设计教学改革     

孔令奇 《南宁职业技术学院学报》2011,16(1):58-60

在服装设计课程中延承传统文化,从理论与设计实践相结合的一体化教学模式着手,以课程综合作业为突破口,进一步提高教师综合水平,优化专业课程设置,深入完善课程教学的设计,从而开拓学生的设计思维,培养学生的学习连贯性与目的性,真正实现理论与实践的结合,全面实现专业人才的培养目标。  相似文献   

我国龙狮运动可持续性发展战略研究——基于SWOT矩阵组合分析     

雷强  雷军蓉 《北京体育大学学报》2017,40(2):128-136

摘要：我国舞龙舞狮运动从民间节气活动走向竞技舞台已20多年来的发展，随着时代的发展，未来龙狮运动发展战略究竟怎样？主要采用文献资料法、访谈法和数理统计法等研究方法，引用SWOT态势分析法，对我国龙狮运动可持续性发展进程中自身强势和劣势、发展中存在的问题、未来面临的发展机会及外界影响因素进行分析，从宏观上为我国龙狮运动可持续发展提供一个崭新的视角。研究表明，中国龙狮运动可持续发展战略路径：1）优势-机会组合分析表明，利用学校教育资源，扩大度发展大中学校龙狮队伍建设，提升龙狮运动在青少年中的认知能力；加强龙狮教练员、裁判员的师资培养；2)劣势-机会组合分析表明，加大龙狮科研理论体系研究力度，提升我国龙狮运动的理论与实践并驾齐驱；利用网络+平台，加大推广和宣传龙狮运动力度；3)优势-威胁组合分析表明，加强国际间的交流与合作，进一步挖掘整理龙狮运动的时代内涵，加强对龙狮文化的保护和推广工作，完善现行的竞赛制度；4)劣势-威胁组合分析表明，龙狮走市场、产业等多元化渠道，建立完善的器材标准化，弘扬龙狮传统文化。有利于把握竞技龙狮发展的特点和规律，为我国竞技龙狮运动可持续性发展提供一定的参考依据。  相似文献   

中国传统符号的设计今用     

叶瑜 《科教文汇》2011,(4):123-123,132

中国传统符号的内容很多,怎么在现在的设计中做到古为今用,需要对中国传统符号的精髓彻底消化和贯通。  相似文献   

重视学生特性,实现思想政治课教育功能最大化     

杨明珠 《楚雄师范学院学报》2011,26(7):51-55

促进人的个性发展是教育长期追求的重要目标。思想政治课在学校的课程体系中居于首要位置,在提高学生的文化素养、道德修养及促进学生的个性发展等方面发挥着不可替代的作用。而艺术院校的学生在个性及其专业特性上具有明显的特点,因而,在思想政治课教育中,重视和利用教育对象的特殊性并将其与教育活动紧密联系,使教育活动自觉反映并符合学生身心发展的需求、学生的个性发展与教育活动趋向良性互动的状态,实现艺术院校思想政治课教育功能最大化的目标。  相似文献   

中华龙舟文化演变的生态适应论绎     

王洪珅 《北京体育大学学报》2017,40(6):134-139

摘要：主要采用文献资料法和历史研究法，以跨学科的视野阐释和分析中华龙舟文化在不同历史时期的变化，从生态适应的角度，纵向梳理了中华龙舟文化的发展历程，认为中华龙舟文化的起源、演变及传承等整个发展过程均是生态适应的结果。主要从自然生态、社会生态和文化生态3个维度，分析讨论了中华龙舟文化演变过程中的生态适应问题。研究认为：自然生态促进了中华龙舟文化区域性的演成，并赋予其地域性特征；社会生态促使中华龙舟文化服务于政治需要、社会教化和社会整合；而文化生态促进了中华龙舟文化与他文化的横向交流和融合。同时还认为，面对自然生态、社会生态和文化生态的不断变化，当前及今后的中华龙舟文化都会通过不断的自我调适来适应所处生态的变化。一定程度上有助于加深对中华龙舟文化发展问题的理解和认识，进一步拓展民族传统体育文化研究的视野。  相似文献   

Small Nation,Big Sport: Basque Ball – Its Past and Present Cultural Meanings for the Basques     

Bartosz Prabucki 《国际体育史杂志》2017,34(10):943-956

Abstract

The Basques are a nation living in the Basque Country – a territory that is divided between two states – France and Spain. Isolated in the mountainous terrain they have preserved their original culture and collective identity. However, they still need to struggle for recognition, using some elements of their own culture to promote their identity and reject their status as a peripheral region of Spain or France. One of such elements is sport, especially so-called ‘traditional sports’ which this nation has preserved over centuries. The aim of this paper is thus to analyze one example of such a sport – Basque ball and its historical and present situation, connections with other elements of culture and its socio-cultural importance for the Basques.  相似文献   

建设校本特色课程视域下我国民族传统体育资源的应用研究*     

王明建 《广州体育学院学报》2017,37(4):72-74

民族传统体育是中华传统体育文化的重要组成部分,是各民族文化的综合体现和精神家园.通过文献资料、逻辑分析等研究方法,对我国民族传统体育与校本特色课程协同发展的关联性进行了探讨.指出:(1)民族传统体育并不仅仅是一种"体育"资源,更是一种传统文化"传承"教育资源.(2)开发应用民族传统体育资源,促进学校体育与民族体育接轨发展,建构校本特色体育课程,是学校体育教育与民族传统体育实现"双赢"的基本路径.(3)构建特色民族传统体育校本课程,不能流于形式,应因地制宜、因势利导.  相似文献